工程課程涵蓋不同工程範疇，包括電機及電子原理、工業機械人科技等，助學生建立工程的專業基礎，Lavender表示VB課程國際認可的資歷更助她逐步實現到海外升學的目標，而且嶄新學習模式，更能推動她積極探索工程，提升學習樂趣。 假若文憑試考生有意畢業後即投考紀律部隊，但放榜後成績未達到最低要求，其實亦可修讀於新學年開設的「應用教育文憑」（DAE），課程將取代「毅進文憑」，學生完成DAE後可獲文憑試包括中、英文內5科2級成績，向目標出發。 職專 職專 很多人認為就讀高職高專學校沒什麼用，只是為了混個文憑而已，所以很多家長根本不關心孩子選擇什麼學校。
因為認為升入大學對未來發展更有利，即便是成績相對較差的日本學生也情願進入較差的大學而非專門學校學習，因此很多專門學校開始設法吸引更多來自開發中國家的留學生就讀以維持經營[11][12][13]。 政府提倡推動職專教育當年，可惜社會風氣令家長與學生始終不能踏出理性的一步，致令不少人虛耗光陰；既然如此，政府與其空談「加強宣傳」、「積極推廣」，更有效的做法，當是復興中學職專教育，藉制度之助，移風易俗。 為滿足社會對勞動力的需求，香港以前的中學便有「文法中學」、「工業中學」和「職業先修學校」之分，其中後兩者是為了培育具備工業知識與技能的年輕人。 設計課程高級講師譚家豐博士分享，「專題研習鼓勵同學『動手』學習，每個專題均針對不同項目，例如為日常生活設計的創意方案為評估目標，讓同學應用所學知識，提升解難能力。」老師在當中會擔任引導角色，鼓勵學生從多角度思考，靈活應用不同專科知識，提供創新解決方案。 「我們以專題研習(Project-based Learning)為主要的教學模式，不會為學生提供一個『指定答案』，容許學生運用於課堂上學到的跨學科知識去解決問題，從實踐中鞏固學習基礎。」另外，語文及專科老師亦會按個別專題項目共同授課，提升語文學習果效。 龍華科技大學將自112學年度起開設「STEM領域學士後專班」，計有機械工程設計與製造、半導體封測與測試、電路系統檢修與量測、電子智慧應用、智慧物聯網 AIoT，以及工業管理智慧製造學士後專班等6個班別，7月24日至8月21日受理報名。
職專: 學生資助計劃(TSFS & NLSFT)及大專生理財簡介會
首輪課程涵蓋護理、檢測和認證、園藝樹藝及園境管理，以及老年學四個有殷切人力需求的學科，並已於二○二二／二三學年成功推出，協助應對業界的人力需要。 為進一步研究及推動應用學位的發展，我們早前宣布將推出第二輪先導計劃，並已邀請合資格院校提交計劃書。 我們會選擇有殷切人力資源需求的行業中有較強職業元素的課程，以及適當地優先考慮尚未被現有四個應用學位課程涵蓋的行業。 我們會聯同先導計劃的顧問香港學術及職業資歷評審局（評審局）為獲選院校提供協助，以期最快於二○二四／二五學年推出有關課程，並會檢視計劃的成效及經驗。 政府一直致力為學生提供多元和優質的教育，推動全人發展，讓學生因應自己的興趣和能力，選擇升學出路及加入不同行業，貢獻社會及國家，成為社會棟樑。 職專 我們通過職專教育，提供優質、多元化及多階進出的學習路徑，讓青年掌握社會及職場所需的技能和知識，為升學、就業及終身學習打好基礎。
「幸運」的話，他們熬過三年高中後，或許能重走適合自己的正道；但不幸者，三年來的挫折足以改變他們的個性，影響一生。 一般的專門學校則是招收高中畢業生，學生在經過2年或4年的學習後能得到專門士（等同於英美體系下的副學士）或高度專門士（等同於學士學位）的學位。 職專 高等專門學校則面向初中畢業生，會同時學習高中水平的文化課程與專門學校教授的專門技能知識，取得高中畢業文憑與專門士或高度專門士學位。
職專: 高級文憑
歡迎非STEM 領域、具學士以上學歷人士踴躍報名，讓龍華科大為您打造扎實專業技能，順利投入職場，開創就學就業良機。 很多對於大學不是那麼了解的學生跟家長可能會從學校的校名來區別一所學校到底是本科學校還是專科學校。 當然首先就是XX大學了，按照一般的思路來說，這樣帶著「大學」字樣的學校肯定就是本科大學了。 從上世紀末起非師範、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規範校名後綴為「職業技術學院」或「職業學院」。 至於所謂的「標籤效應」，平情而論，人人都不喜歡遭到標籤，但在現實之中，標籤卻是無名避免。 職專 參與設計這款遊戲的成員葉曉欣（Yanice）分享，他們設計「圖案卡」的圖案時，特意選擇使用懷舊事物作主題，希望藉此喚起患者的興趣。
進行高等職業教育的機構主要是高等職業學校，一般需要擁有高中或同等學力才能報考，主要分為授予大專文憑（類似於英美體系下的副學士學位）的高等專科學校與較新設立、可授予職業本科學位的職業大學。 另外，一些大學也開設有授予大專與中專的附設職業學校，例如一部分醫科大學下屬的專科部或衛生學校。 一部分高等專科學校會與職業高級中學建立合作關係，初中畢業的學生就讀四到五年後可直接獲得大專文憑。 以該院「半導體封裝與測試學士後專班」為例，一年三學期包括上、下學期及暑假，課程涵蓋基礎理論18個學分，實作30學分，白天上班、晚上上課，類似進修部模式。 針對非理工領域學生，量身設計適合程度且實用的課程，實作共540小時，使用與業界同步的機台訓練，在學時白天協助轉介至科技公司工作，表現優良者，畢業後可以直接留用，學習與就業無縫接軌。 公務員事務局發言人表示，因應工作需要，大部分非學位程度的公務員職系，會以香港中學會考英國語文及╱或中國語文科達第二等級成績作為入職要求的一部分；部分職系要求應徵者須於該兩語文科考取第三等級成績。
職專: 職專文憑（形象設計）
本屆冠軍為【越南AOG賽區】的Saigon Phantom[14][15]。
目前專科學校大多已改制技術學院，或是進一步再改制為科技大學，四年制學系（四技）招收高職畢業；二年制學系（二技）招收專科學校畢業，少數學校仍設有專科部招收五專生。 專科學校畢業可報考科技校院（技術學院及科技大學）二技或參加大學或科技校院四年制轉學考，或是以同等學力（在畢業後三年工作年資）報考研究所碩士班，並依研究所規定補修大學部分課程學分，大專生是普通高等學校裡就讀專科專業的學生。 在專上教育方面，為加強職專路徑在學位程度的定位，我們於二○二○年開展應用學位課程先導計劃（先導計劃），探索如何有效推展應用學位課程，就發展有關課程所牽涉的實際問題積累經驗，並評估對整個高等教育制度帶來的影響。 應用學位課程的獨特之處在於着重培養應用能力、結合理論和實踐，並通過實習和職場學習機會，為畢業生投身特定行業作好準備。
職專: 職專國際文憑
我國大學有2879所，很多家長了解大學的第一途徑可能就是校名了。 在很多家長和同學的眼中，帶有「大學」字樣的學校，才是大學，而後綴是「學院」的。 但是，部分學生還是持有「高專優於高職」的觀點，尤其是民辦高職的認可度不高。
- 但是，2018年起，國內將「嚴控大學更名」，需保留「職業」兩字，同時，國家對於「職業技術大學」的定位更加清晰，即本科層次職業學校，重點發展應用型本科教育，如2019年6月剛揭牌的「職業技術大學」。
- 參考保安局向立法會提交的文件，現時五大紀律部隊有逾7,700個空缺，當中警務處空缺達5,911個、空缺率17.8%。
- 他是烏克蘭的國際滑冰總會技術專家[26]，並曾於2006年冬季奧林匹克運動會男子單人滑項目擔任助理技術專家[27][28]。
- 因為認為升入大學對未來發展更有利，即便是成績相對較差的日本學生也情願進入較差的大學而非專門學校學習，因此很多專門學校開始設法吸引更多來自開發中國家的留學生就讀以維持經營[11][12][13]。
- 香港專業教育學院（IVE）幼兒、長者及社會服務學科學生活用所學，，將傳統遊戲「七巧板」加入「衾棉胎」元素，設計《「巧」用腦筋》遊戲，以嶄新玩法訓練長者的反應和認知功能。
- 政府提倡推動職專教育當年，可惜社會風氣令家長與學生始終不能踏出理性的一步，致令不少人虛耗光陰；既然如此，政府與其空談「加強宣傳」、「積極推廣」，更有效的做法，當是復興中學職專教育，藉制度之助，移風易俗。
- 另外，一些大學也開設有授予大專與中專的附設職業學校，例如一部分醫科大學下屬的專科部或衛生學校。
參考教育局的建議後，公務員事務局決定接受職業訓練局頒發的基礎文憑為等同香港中學會考五科第二等級╱E級成績，包括英國語文科和中國語文科。 若集中分析高級文憑畢業生的情況，據教育局自資專上教育資訊平台的最新數據，自資高級文憑應屆畢業生的平均月薪為約14,775元，比自資副學士多1,000元，也只比自資學士少300元。 因此，即使「看錢份上」有違教育宗旨，但要用數據說服家長和學生相信職業導向教育並非低人一等，也不是難事。 工業中學和職業先修學校最初均只設三年制課程，教授工業知識，後來延長至五年，再後期學生更可以參加香港高級程度會考，接受大專教育，而在1990年代的工業中學課程中，「術科、實用及工藝」所目的所佔比例僅約25至30%，與文法中學的15至20%相去不遠，故兩者的界線逐漸變得模糊。
職專: 專科學校和職業技術學院之間的差別，不僅僅是校名後綴的不同
作為滑冰表演者，彼得連科曾為美國公司冰上冠軍（英语：Champions on Ice）巡演過二十季，直到該公司在2007年表演季後歇業[24][25]。 他是烏克蘭的國際滑冰總會技術專家[26]，並曾於2006年冬季奧林匹克運動會男子單人滑項目擔任助理技術專家[27][28]。 科專團隊為了幫助更多有志投考紀律部隊的人士，更撰寫了一系列實戰參考書籍，幫助他們做好面試準備，其內容有助深入了解各紀律部隊職位的遴選準則及程序，在面試前掌握部隊運作模式及有用資料，以參與職位遴選。
除了留意學校課程內容外，選校時亦可留意師資團隊是否具實際工作經驗。 科專的紀律部隊課程顧問及導師團隊由退役紀律部隊成員組成，包括前警務處助理處長、前高級警司、前高級消防隊長、前高級救護主任、前海關總監督、前懲教事務監督及前總入境事務主任等。 職專2023 他們曾任不同部門或分區的指揮官、領導及管理層，分別負責訓練及教官等崗位，能為學生提供具體而實用的指導，加上課程專門為應付入職遴選程序而設的培訓，包括體能訓練、寫作技巧、模擬面試、歷奇訓練及參觀與體驗活動等，有助準備投身紀律部隊。 發言人補充，公務員事務局亦同時考慮有關在公務員聘任上接受基礎文憑的安排。
職專: 職專文憑（珠寶設計與科技）
此外，基於時代轉變，工業中學和職業先修學校的課程（如金工）被視為陳舊過時，有必要改革。 政府自1997年起容許相關學校刪除校名中「職業先修」和「工業中學」字眼，而隨着時間過去，香港的文法中學、工業中學和職業先修學校終見合流。 持有職業訓練局頒發的基礎文憑的人士可以申請約三十個以香港中學會考五科第二等級╱E級成績（包括英國語文科和中國語文科）為入職學歷的公務員職系，例如外勤統計主任、文書主任、物料供應員及郵務員職系的入職職級、海關關員、消防員、入境事務助理員、警員等。
我們欣悉持份者贊同檢討工作的主要政策方向，並一致支持更明確地區分副學士學位和高級文憑資歷。 政府今日（八月十四日）宣布，由二○○九年八月十七日起，政府在聘任公務員時，會視持有本地認可高級文憑及副學士資歷的人士為達到香港中學會考英國語文科第三等級及中國語文科第二等級的成績。 此外，職業訓練局頒發的基礎文憑將會在公務員聘任上被視為等同香港中學會考五科第二等級╱E級的成績，包括英國語文及中國語文科目。 職專 當然，要落實此策，必然有很多具體問題需要處理，例如怎樣釐定職專課程教師資格、如何安置文法中學超額教師、一所學校可否同時開辦文法與職專課程、該以公開試抑或校內試決定中三畢業生的優先選科權、如何調整大專學額，凡此種種，不勝枚舉。 職專2023 不過，這些都是規劃上的細節，關鍵還在於我們是否認同強制高中分流這個理念。
職專: 職專文憑（商務活動及市場推廣）
另為提升學生實務教學需求，龍華科大在去年斥資千萬，完成建置兩座半導體教學場域，包含前段黃光微影製程的半導體元件製程中心以及後段封裝測試類產業環境工廠，使用量產設備，可供學生操作練習，是國內唯一具備完整上下游製程教學與實作課程的學校與科系。 之前，師範、醫學、公安類的專科層次全日制院校被要求規範校名，修改後綴名 「高等專科學校」。 剩餘的專科層次全日制院校則修改為「職業技術學院」或「職業學院」。 2003年左右「並軌」為高等職業教育前，部分省份的高專是第四批錄取、高職是第五批錄取。 國內專科教育有高等職業技術學院（高職）、高等專科學校（高專）、部分本科院校專科專業等。
1.如果你不滿足於專科學歷，可以選擇高職院校聯辦本科計劃專業。 青年學院（國際課程）院長郭龍基分享，「VB課程的目標，正是讓對專業範疇有興趣的初中畢業生，提供傳統升學路以外的選擇。」課程設有「設計」及「工程」兩大專業，同學可按興趣修讀。 職業專才教育（職專教育）為中學離校生及在職人士提供更多學習機會，培育香港發展所需的人才，發揮舉足輕重的作用。 政府一直致力推廣職專教育，並鼓勵年輕人按自己的能力和興趣選擇升學出路及加入不同行業。 不少研究指出懷緬治療（Reminiscence Therapy）對認知障礙症患者有一定正面影響，透過懷緬舊事引發患者的興趣和參與度，重溫集體回憶和快樂時光，可刺激患者的腦功能，減慢衰退。 香港專業教育學院（IVE）幼兒、長者及社會服務學科學生活用所學，，將傳統遊戲「七巧板」加入「衾棉胎」元素，設計《「巧」用腦筋》遊戲，以嶄新玩法訓練長者的反應和認知功能。
