本部於2010年設立，目的在於提供栽培給各教友，使大家的教會生活更豐富，無論對聖經的認識，主內的團契等，大家均可一起學習成長。 除了師生與生生之間的互動交流，我亦邀請家長與學校一起努力，栽培孩子成為充滿陽光氣息、品格成熟及具自信的青少年，讓彼此生命皆變得更豐盛。 作為一所基督教中學，承襲學校過去的傳統，呂明才一直致力傳揚福音，讓學生認識聖經真理，實踐基督真道，在世為鹽為光。 湯皓勛 香港國際關係研究學會：香港國際關係研究學會（HKIRRA）由不同研究國際關係的青年學者組成，希望透過舉辦研討會及活動，為香港注入國際視野，並推動年青人關注國際事務。 除了參與太平洋經濟合作議會的計劃、研討會和會議之外，提高市民，特別是商界和年青人，對區域經濟發展的了解亦成為太平洋經濟合作香港委員會近年的重點。
此外，不少學校均已推行或計劃於來年推行「自攜裝置」（即 BYOD）政策，學生可以運用流動電腦裝置強化自主學習，例如運用電子式觸控筆及電子學習 Apps 如 GoodNotes 、 Notability 湯皓勛2023 學習如何摘錄筆記，從而改善學習習慣。 由於已知九月份未能以實體課堂形式教授學生，老師在此暑期時段，可與同級科任老師先擬定在網上教學的課題，如那些課題較適合實體授課、那些可以在網上繼續進行，藉以調整先後次序。 當然，疫情何時才能放緩仍是未知之數，斷不可使所有被認為適合實體教授的課題待復學後才處理。
湯皓勛: OpenSchool 教育特刊
如果想移除某些連結，請把詳情電郵到： 或使用這表格：回報問題。 港澳信義會慕德中學設有6個學社，包括慕（Admiration，紅色）、德（Virtue，橙色）、信（Faith，黃色）、義（Righteousness，綠色）、仁（Benevolence，藍色）、愛（Love，紫色）。 而學生會則成立於2003年，家長教師會成立於2004年。 生命情意教育組長陳妙婷老師指出，學校藉隱藏課程推行多元化活動，配合生活教育科、宗教教育科課程，加強價值教育，讓同學學會反思生命的意義及學會感恩，營造關愛文化。 有指中文課程與通識教育科「現代中國」單元部分內容可互補，李維儉補充，兩科可透過協作教學來提升學與教的效能。
面對文憑試的要求，不少考生均未能有效轉化知識內容回應問題，我曾聽說有老師曾稱學生在停課期間使用自製筆記完成網上評估的表現相較實體測驗為佳。 姑勿論他們在網上進行評估可動用的資源較平常多，但看來學生使用有關資源並發現掌握知識基礎後的答題表現會更理想，可促進其元認知學習（metacognition），重新整理學習及思考的過程，相信這亦可對他們的學習帶來長遠的正面效益。 聖公會聖西門呂明才中學的中一入學資訊，要注意是學校接受中一自行分配學位申請。 學校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2023 年9月升讀中一)。
湯皓勛: 教學情況
籌委介紹： 屯門區議員，香港青年時事評論員協會會董，一國兩制青年論壇理事，在此計劃中最重要職務係Roundtable Education總監。 家長宜以身作則，日常生活中與子女理性、成熟地對話及溝通，這種習慣亦能影響學生與同輩之間的交往。 此外，學生作答時，可選答8個選修科的題目，並不限於自己修讀的選修科，兩位教師均指出，能力不高的學生應試時，往往會對此感到無所適從。 然後，眾新聞在資源極度緊絀的情況下，每天嘗試踏出一小步，慢慢地行出一條小路：獨家新聞、數據新聞、人物專訪、調查報道、深度評論、法庭新聞、中國新聞、眾聲集……縱然我們人力有限，新聞不夠多、不夠快，但我們整個小團隊，老鬼和後生仔都一條心，努力在新聞報道上求真、求深。 感謝主的帶領， 為期三年的「健康 喜樂 盼望」 計劃 （Health Happiness Hope）已正式啓動！ 透過與聖雅各福群會合作，本計劃希望帶給全堂教友身心靈健康的訊息，籍著參與活動得到喜樂， 並發揮所長，與人同行共融、關顧他人需要；燃點希望、澆灌平安。
- 1988年至2001年，港澳信義會慕德中學經年幾度變遷，包括於1993年將校舍從調景嶺搬遷至將軍澳厚德邨第三期現址，推動電腦科技之應用以及革新課程與教學。
- 初出茅廬的小伙子，未知天高地厚，總想離開井底到世界瘋狂一番。
- 比較推行前後的經驗，學生認為翻轉教室能增加對課堂的投入及（48.4%）。
- 另一方面，我期望透過正向教育達致以德育人，孕育推己及人、具備識見及良好公民意識的社會棟樑。
- 近年，隨著教育改革，社會、學界等對通識教育科支援的熱切需求，特別於2009年成立Roundtable通識教育交流協會（簡稱GEEA），推動各項通識教育科項目和出版相關教材。
課程內容廣泛，增添教學難度，慶幸4位通識科教師均認同此科的理念。 據他們觀察，學生在思維訓練、表達能力上均有顯著進步，作答時能運用思考框架，有條理地表達意見，這能力亦見學生運用在其他科目之上。 這課程共有6個必修單元，包括：個人成長與人際關係、今日香港、現代中國、全球化、公共衞生和能源科技與環境，以及佔文憑試成績20%的校本評核（獨立專題探究）。 近來，自己曾參與網上一個有關海外交流的網上課程，名為「讀懂北韓的關鍵六課」。
湯皓勛: 學校類別
迎新活動方面，為使家長與學校建立緊密的聯繫、加深學生對學校的認識、加強學生對學校的歸屬感及讓同學間建立良好的關係，學校於每年開學前為中一學生和家長舉辦「中一新生家長日」，並為中一學生安排「中一銜接課程」協助學生適應校園生活。 學校著重學生於靈、德、智、體、群、美六育之均衡發展，故此，申請者須提交一切能顯示其表現之證明文件，如成績表、獎狀等，以便學校審閱。 很感恩我們的教師團隊一向重視學生成長，陪伴他們渡過成長的種種挑戰，甚至從失敗中學習，建立自信，最終讓他們走向成功。 因為相信清晰的目標是邁向成功的重要一步，未來我們會由初中開始，完善「六年一貫」生涯規劃的階梯，並透過與不同夥伴協作，使學生得到充份適切的照顧與扶助。
科主任湯皓勛觀察到，文科與理科生之間的差異：「理科生文字處理的能力雖不及文科生，但他們的邏輯思辨能力較強，在課堂中的小組討論及滙報環節都願意表達意見。」湯皓勛及馮詡彪均認同在首屆文憑試進行後，教師已逐漸掌握課程的要求，對這科的信心亦見增強。 惟因課程涵蓋面廣，在處理跨單元議題及校本評核方面略感吃力。 自從教育改革以來，以教師為中心逐漸改為以學生為中心，而學與教策略亦強調學生參與，例如 Johnson & Johnson 提倡的合作學習講求組員之間承擔共同責任，以達致共構知識之果效。
湯皓勛: 中學分區名單
本公司編輯部同事介紹最新出版的《新視野通識教育》（綜合四版）課本及配合課本設計的「教圖AR」APP。 「教圖AR」APP提供超過1000項教學素材，包括備課、課堂議題教學及答題教學資源等等，而且不斷更新，無論課前、課堂及課後都全面支援教學需要，令老師教學更輕鬆。 另外，課文中亦穿插大量infographics，以圖像解構重點及議題，幫助學生一看即懂。 學友社：學友社為香港政府認可的公共性質慈善機構，致力於青年學生培育工作。 成立六十多年來，社務不斷擴展及改革，時至今日，已發展成擁有多個區部，並以全港青年學生為服務對象，每年服務人次逾三百萬，致力成為學校、教師及家長的伙伴，共同承擔培育青少年的使命。 籌委介紹： 現修讀中國語言及文學碩士，Roundtable Education 助理研究員、教區聖召委員會聖召教育計劃的學校發展主任。
有鑑於培育不離傳道，而傳道不離培育；我們相信正名後，會有更清晰的目標，幫助我們作主的門徒。 在領受培育的同時，也遵行主的命令，把福音向我們的親友傳開。 最後由黃家樑老師即席拆解2018年通識科文憑試試卷，剖析當中設題趨勢及教授卷二答題技巧。 黃sir指出卷一近年題型分佈主要以分析題的數據為主導，而且通常出現一題兩問，減少評論題﹔作答時，限制答案數量，亦盡量運用及緊扣資料。 卷二方面，黃sir又指題目通常出現多個推論點、概念轉化、多變提問用語或題型，而且題目可用性資料低。 他建議老師可以因應卷一及卷二的答題模式，由中四開始逐漸訓練同學答題技巧，從而慢慢適應最新的考評模式。
湯皓勛: 學校概覽
通識教育科是新高中的核心科目之一，為了讓大家了解設立通識教育科的目的，以及這一科的實施情況，我們製作了一些影片，以供參考。 承上提及有關奧林匹克格言，國際奧委會第138次全會表決通過把格言「更快、更高、更強」更新並加入「更團結」（Together），以反映國際社會團結的決心與目標。 同樣，若學校能實踐學習社群（Learning Community）的理念，可以更有效使學生喜歡學習，彼此砥礪中成長。 湯皓勛老師指出要實踐戲劇式教學並不需要刻意準備太多，在課堂上，可利用有限的條件，包括道具及戲服進行即興戲劇，過程中讓學生更能切身處地經歷劇中人物感受，幫助學生以不同角度分析人和事，建立價值觀，作出判斷。 湯Sir又指出透過戲劇可幫忙學生熟習考試題型，辨清原因、因素及價值觀三者之間的關係。 對此張先生則表示，不少青年導遊本身都成長和生活在當地，能帶給學生不少只有從當地人出發才會看到的東西，「他們長時間生活在當地社區，有很多當地人才知道的故事，或是當地人才能分享的事物，能刺激學生提問和思考當地的實況。」這有助學生在短時間內認識一個地方的基本狀況。
聖公會聖西門呂明才中學創立於1973年，學校的宗教背景是基督教，校長是湯皓勛先生，校監是郭始基先生。 Eastern Vision：Eastern Vision 創立於2014年，是香港領先的深度遊學機構，專門提供知識與趣味並重的遊學及文化體驗。 機構團隊學術背景豐富，專責協助中學老師設計符合學科主題的深度遊學團，帶學生走出刻板行程，探討政經和文化議題，並與當地人深入交流。 文宣學社：文宣，源於孔子的名號――「大成至聖文宣先師」，以取孔子「有教無類」的精神。 文宣學社為中學生提供義務補習服務，不牟取任何利潤，亦不宣傳政治理念或宗教訊息。
湯皓勛: 屯門區的中學
當日場內擺放了《新視野通識教育》（綜合四版）課本、教材及電子教材，吸引不少老師翻閱及親身體驗「教圖AR」APP帶來的最新的教學方式。 太平洋經濟合作委員： 太平洋經濟合作香港委員會於1990年3月成立，負責統籌中國香港參與太平洋經濟合作議會的活動，委員包括由商務及經濟發展局局長委任的政府、商界和學術界代表。 工業貿易署負責為太平洋經濟合作香港委員會提供秘書處服務。 籌委介紹： 湯皓勛2023 現職中學德育及公民教育主任，大學時本來修讀地理，但修讀了一堂「政治地理」便告放棄。 後來教通識，看到地緣政治一詞，覺得似曾相識，方才明白，原來學問和智慧可以靠失敗的經驗累積。
- 他建議老師可以因應卷一及卷二的答題模式，由中四開始逐漸訓練同學答題技巧，從而慢慢適應最新的考評模式。
- 「學生相信老師能夠引導他們思考中學習，在課堂上勇於提問，老師在解答時更為了解學生的想法，又會刺激起新的議題，達到互相學習、截長補短的效果。」湯皓勛老師指，通識老師的角色是學生的同行者，伴著學生成長，從旁提點，老師也因而做到教學相長，達到從生活學習通識這個目標。
- 畢業後創立 Eastern Vision，希望透過不一樣的遊學禮驗，帶領學生深入認識不同社會。
- 科主任湯皓勛觀察到，文科與理科生之間的差異：「理科生文字處理的能力雖不及文科生，但他們的邏輯思辨能力較強，在課堂中的小組討論及滙報環節都願意表達意見。」湯皓勛及馮詡彪均認同在首屆文憑試進行後，教師已逐漸掌握課程的要求，對這科的信心亦見增強。
- 聖公會聖西門呂明才中學致力營造愉快的學習環境，透過多元教學，培育青少年六育均衡發展，使能掌握持續進修自學能力，發揮個別天賦潛質，培育愛己愛人、愛護環境、服務社群的良好公民。
- 有指中文課程與通識教育科「現代中國」單元部分內容可互補，李維儉補充，兩科可透過協作教學來提升學與教的效能。
- 籌委介紹： 現修讀中國語言及文學碩士，Roundtable Education 助理研究員、教區聖召委員會聖召教育計劃的學校發展主任。
該校副教務主任莊志剛老師指出，「資優教育並非遙不可及。資優教育在校內普及化，有助啟發學生的潛能。」楊校長與老師們參與於台北、新加坡、澳洲、杜拜及北京 湯皓勛2023 舉行之亞太資優教育研討會，以及就校本推行創意、批判思維教育和落實校本資優課程作出經驗分享。 而該校的同學亦參與亞太資優教育研討會青年高峰論壇，從中與世界各地不同的資優學童作交流。 湯皓勛2023 教師站在最前綫，每天與學生接觸，近距離觀察新學制對學生的影響，以及新制度的得失。 在新學制中，最大的轉變，是在中、英、數之外，加入必修的通識教育為核心科目，而中英數3科的課程內容，均有所改變。 為進一步了解前綫學與教的情況，本刊特邀任教於不同學校的校友分享他們對新學制的觀察及見解。
湯皓勛: 活動花絮
雖然此類活動每次只有個多小時，較難提供海外交流團那樣為期5至6天的沉浸式經驗，但其優勢正在於能以比海外交流團低得多的成本，讓更多學生更容易從當地人的視點看不同地方，並與當地人深入互動和交流。 踏入十月份，全港學校似乎復歸正常運作，縱然未能全天上課，但至少讓教師感到安心一點的是終於不用為追趕進度，而進行持續的網課及追收網上課業，學生亦不必因家中環境欠理想或網絡不穩的情況，而憂慮可能影響吸取知識的進度。 然而，作為推動自主學習的配套措施，我認為部份科目可考慮採取 open book test 處理開放式題型，讓學生可以在家中運用書本或經摘錄後的筆記本進行網上限時測驗，後者正能收學生準備筆記而沉思學習之效。
近期便有青年組織舉辦「拉闊遊世界」活動，利用網上實時直播方式，邀請不同地方的當地青年擔任導遊，帶領學生在線上遊覽當地，並進行互動交流，持續進行跨文化學習。 是次便訪問了舉辦此活動的青年組織代表、課程導師，以及參與此活動的學校老師，和他們細談活動經驗和體會，以及如何在持續的疫情下，繼續推動跨文化學習。 由此可見，教師在拿揑「知識基礎」這一要求上，面對着一定困難。 通識教育科在新學制下每名高中學生必修必考，學習差異為學與教增添難度。
湯皓勛: 課程規劃
這些組織自成立以來，已透過自資及不同類型基金等支持，舉辦各類計劃，並已有超過150間學校曾參與有關活動，累積參與人次超過9,000名教師和學生。 現時Roundtable 湯皓勛2023 Education關注事務包括：教育政策研究、通識教育、德育、國民及公民教育、藝術與文化教育、城市與環境的教育等範疇。 港澳信義會慕德中學的通識教育科科主任湯皓勛副校長帶領學生走入他的模型教學課堂，學生可以從資料搜集、設計及製作模型、滙報及互評的方式，探討「可持續發展」這個議題，並更深入認識他們所身處的社區—將軍澳。
湯皓勛: 教學語言
學業成績佔40%； 面試表現佔30%； 操行佔20%； 課外活動及服務佔10%。 呂明才老師們經常展開專業對話，特別在網課期間全力以赴、變革求新，不單維持學生的學習動機，更進一步探索多元化吸引學生在家進行自主學習的活動，讓他們的需要無論在甚麼境況下皆能得到最佳的照顧。 每個人都擁有自己的天賦與潛能，正如十隻手指雖各有長短，但都扮演不可或缺角色，否則必然為生活帶來不便與缺憾！ 奧林匹克運動會的格言是「更高、更快、更強」（Faster, Higher, Stronger），教育的使命也在於使每個孩子能拓展自己的生命力。 我很珍視每個孩子的潛質，故會推動以孩子為中心、因材施教、既均衡又「適性發展」的教學策略，確保孩子能得到最適切的「個性化」學習支援。
湯皓勛: 公民與社會發展科/通識教育科網上資源平台
為確保學生學習效能，各部份以英語授課科目於考測時，將設有英語考測部分，以考核學生英語學習的成效。 作為校長，我希望讓學生在廿一世紀這個充滿變化的世代裏，裝備他們掌握迎接未來社會需要的技能，能夠主動學習，長遠成為終身學習者。 另一方面，我期望透過正向教育達致以德育人，孕育推己及人、具備識見及良好公民意識的社會棟樑。 香港政策研究所教育政策研究中心：由戴希立校長召集，連同馮智政先生、多位資深教育工作者及具政府經驗人士等組成的教育發展研究中心，希望透過資深教育工作者等的經驗回饋社會，推動教育界持續專業發展方面的理想及使命，為學校提供支援及協助、維護教師同工道德操守、提升教學質素。 或許未來不用刻意於某時某刻進行某個專業發展活動，教師可於網上更靈活地學習與其學科或教育焦點相關的知識，亦可以按需要重溫課程內容。
